序號

時間

專題內容

專家

資深專家

工程教育認證核心專家

資深專家

通過認證的計算機專業負責人

資深專家

通過認證的自動化專業負責人

第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

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工程教育認證核心專家

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通過認證的計算機專業負責人

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第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

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工程教育認證核心專家

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第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

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第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

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第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

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第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。

序號

時間

專題內容

專家

資深專家

工程教育認證核心專家

資深專家

通過認證的計算機專業負責人

資深專家

通過認證的自動化專業負責人

第1天?? 10月15日? 晚18:30—21:30? ?詳細解讀工程教育專業認證的核心理念

2、討論目前存在的影響質量的主要問題

3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養的基本定位

4、以學生能力培養為目標（以學生發展為中心，產出導向），系統設計培養方案，并站在人才培養系統的高度重新確定課程教學目標和教學內容

5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

第2天?? 10月16日? 晚18:30—21:30??逐條解讀工程教育專業的認證標準，專業自評常出現的問題及底線問題

2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀

3、從專業自評中容易出現的問題的角度討論專業自評的問題

4、討論在現階段認證中的底線問題。

第3天? 10月17日? 晚18:30—21:30? ?自評報告的總體寫作要求、計算機類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；計算機類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程評價。

2. 指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

3. 講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現核心課程和主要實踐環節、如何體現課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環節（如實習、畢業設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。

4. 畢業要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

5、基于OBE理念，課程大綱應體現知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現過程評價方法和實現細節。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

第4天? 10月18日? 晚18:30—21:30? ?持續改進思路和做法、培養目標滿意度測量，課程達成度計算、畢業要求達成度計算

2、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

3、學會常見的課程達成度計算方法，包括數值法、尺規法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。

4、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

5、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

第5天? 10月19日? 晚18:30—21:30? ?自評報告總體寫作要求、電子信息與電氣工程類專業培養目標和畢業要求編寫要點與示例；電子信息與電氣工程類專業的畢業要求的能力指標分解方法和度量，課程大綱編寫要點與課程教學的質量保障。

2、自評報告寫作的總體要求，工程教育認證自評報告指導書2020版與2018版的比較分析。

3、專業培養目標和畢業要求的編寫方法、兩者之間的關系，指導學員編寫專業培養目標，形成Excel文檔。（動手實操）

4、通過“二上二下”的工作方法，將畢業要求能力框架有效地落實到課程體系中。分解中如何使觀測點覆蓋、可衡量，專業核心課程（含理論、實踐類）如何體現，課程模塊如何支撐，實踐性環節（如實習、畢業設計）如何進行有效指標分解，如何構建課程先后關系等，并給出示例。

5、畢業要求的內涵觀測點分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）

6、面向產出的內部評價機制下課程大綱應包含的要素描述，給出示例。分析課程目標的達成評價和形成性評價的異同。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

7、分析課程教學實施中的關注點，引導學員歸納總結課程質量保障的重點。

第6天? 10月20日晚? 18:30—21:30? ?課程目標達成度評價辦法，課程持續改進思路和做法，畢業要求達成度計算、培養目標合理性評價分析、解決復雜工程問題。

2、利用Excel構造數值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程目標達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）

3、強化持續改進原則，根據課程目標達成度數據分析課程改進的方法，指導學員編寫自己的持續改進思路與內容，撰寫課程達成分析報告。（動手實操）

4、基于課程目標達成和相關矩陣，指導學員模擬計算一個班級畢業生的課程達成度。通過數據匯總、統計和分析，逐步求得所有學生的畢業達成度，從而反映出整體的畢業要求達成度。（動手實操）

5、講解如何通過多方評價，度量培養目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）

6、討論解決復雜工程問題的能力體現，訓練學員描述本專業的復雜工程問題，形成Word文檔。